IL MIO PERCORSO:
LA MIA INFANZIA
Cresco in un ambiente in cui si respira musica: mio padre è un appassionato di musica, suona in banda, suona il violino e mi coinvolge in giochi musicali divertenti.
Il mio primo amore musicale sono i Queen che scopro a quattro anni grazie alla VHS dell’album Greatest Hits II. Da quel momento inizio ad appassionarmi fortemente a tutto ciò che è musicale e a 7 anni chiedo ai miei genitori di iscrivermi ad un corso di flauto traverso.
Loro aspettano un anno prima di farlo davvero, sospettando si tratti di una voglia passeggera: ma così non è e dopo un anno finalmente inizio le tanto desiderate lezioni di flauto, che diventerà un compagno fidato, con cui condivido la mia vita ancora oggi.
LE SCUOLE MUSICALI
Negli anni successivi inizio a capire che la musica ha bisogno di piú spazio nella mia vita, così inizio a suonare in banda e frequento scuole musicali. Prima le medie ad indirizzo musicale, dove incontro un nuovo compagno, il violoncello, e successivamente il liceo musicale.
Considero questi anni tra i più importanti per me nella costruzione del mio bagaglio musicale: ho potuto sperimentare la musica da altri punti di vista (la composizione, il coro, la musica d’insieme) e stringere importanti legami (le mie amicizie più profonde che ho ora sono di questo periodo).
In particolare scopro nella musica d’insieme uno strumento potente di crescita personale attraverso lo scambio diretto, il confronto, la condivisione e, non meno importante, l’ascolto reciproco. Subito dopo il liceo, entro a far parte del coro femminile Hildegard Von Bingen di Como, in cui canto ancora.
2015
Decido di proseguire il mio percorso in Conservatorio. Sono anni ricchi di stimoli, studio ma non facili. Mi permettono di acquisire competenze sul mio strumento e approfondire gli studi teorici musicali ma mi mettono anche a dura prova. Per un po’ inizio a dubitare fortemente delle mie capacità, ad avere dubbi sul mio futuro e a mettere da parte la gioia del far musica, così come la creatività. Nel frattempo inizio anche ad insegnare in banda flauto e solfeggio e scopro di avere una forte passione in questo campo.
2020
Concludo il percorso accademico a pieni voti con il diploma di II livello in flauto e inizio a concentrarmi sempre di più sull’insegnamento.
Osservo una grande fatica nei miei allievi, soprattutto nell’imparare a leggere la musica: pochi vanno avanti, con sforzi e sacrifici e tanti rimangono indietro. La scarsa applicazione non mi sembra l’unico motivo, così decido di approfondire gli studi di pedagogia e didattica musicale.
Quando conosco la Music Learning Theory di E. Gordon ne rimango affascinata e incuriosita: finalmente trovo un punto di riferimento teorico importante che mi dà informazioni su come i bambini imparano la musica e intravedo la possibilità di andare a fondo nel processo di apprendimento dei miei allievi.
2021
Frequento la formazione per insegnanti sull’istruzione formale di Marta Noè. Inizio ad applicare questo approccio a lezione e ne vedo i primi risultati: i miei allievi iniziano a percepire realmente il ritmo, la melodia e non ripetono gli esercizi in modo meccanico. Wow!
Inizio a maturare il desiderio di insegnare a bambini di infanzia e primaria per lavorare sulla musicalità fin dai primi anni e studio l’ukulele per portarlo nelle mie lezioni. Tengo i primi progetti di musica nelle scuole primarie e inizio ad insegnare flauto e musica in una scuola secondaria di primo grado.
2022
Per ampliare gli studi sulla didattica, frequento il corso Base sulla Metodologia e Pratica dell’Orff-Schulwerk, un’altra metodologia didattica musicale molto diffusa e utilizzata.
Continuo a lavorare nella scuola secondaria ma come insegnante di sostegno. Quest’ esperienza mi permette di approfondire gli studi sulle neurodivergenze, l’autismo in particolare, studiando con Emanuela Susca, educatrice specializzata in didattica inclusiva. La tematica delle neurodiversità e dell’autismo in particolare, mi tocca sempre di più: inizio quindi a seguire persone autistiche e ADHD che fanno attivismo su questi temi.
2023
Ai corsi di flauto e solfeggio in banda inizio ad affiancare i miei percorsi musicali per bambini dai 5 anni in sù, sulla base della Music Learning Theory di E. Gordon, nella mia città, Mariano Comense e a Milano, presso lo spazio Allegro Crescendo, iniziando a collaborare con un’altra insegnante conosciuta nei corsi di formazione: Erica Nastasia.
2024
Decido di dedicarmi completamente all’insegnamento della musica. Attualmente sto continuando a formarmi con Tiziana Pozzo.
La musica d’insieme rimane costantemente presente nella mia vita, infatti canto in un coro femminile e suono in banda ormai da diversi anni.
Il mio sogno è avvicinare più bambini e persone alla musica, soprattutto in una dimensione comunitaria, di aggregazione. Per farlo continuo a formarmi per perfezionare le mie competenze e ampliare il mio bagaglio di insegnante.
I valori che guidano il mio lavoro: Ascolto, gentilezza, condivisione, collaborazione, integrità.
Se vuoi farmi domande sui miei servizi, prenotare una lezione di prova a Mariano o a Milano per il tuo bambino, compila questo form: